BLOG

2020 LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KonularıGeçtiğimiz günlerde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından tarihi 20 Haziran 2020 olarak açıklanan LGS 2020’nin (Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî Sınav) derslere göre hangi konulardan soru çıkacak?, öğrenciler hangi konulardan sorumlu olacak, 2. Dönem konularından soru çıkacak mı?, uzaktan eğitim konularından soru sorulacak mı? gibi sorulara cevap teşkil eden bir resmi açıklama da daha önceden yapılmıştı. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin sorumluluk alanını belirten bu açıklamaya göre öğrencilerin sorumlu olduğu konu ve kazanımlar aşağıdaki şekilde olacaktır. Özellikle Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin gerektiği durumlarda öğrencilerine daha rahat açıklamalar yapabilmesi adına din kültürü ve ahlak bilgisi sorumluluk alanının konu ve kazanımları yanında kazanım sınırlamalarının da yer aldığı anlaşılır bir tablo ile sunulmuştur. Sayfanın en altından sorumluluk alanını içeren tablonun ister pdf ister görsel formatını indirebilirsiniz.

Dosyalar:
Name Oluşturulma Boyut İndirilme
pdf.png 2020 LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Konuları
Tarih 2020-05-11 Dosya Boyutu 92.78 KB İndir 1.362 İndir

 

KADER İNANCI (1.Ünite) Konuları

  • Kader ve Kaza İnancı
  • İnsanın İradesi ve Kader
  • Kaderle İlgili Kavramlar
  • Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Musa (a.s.)
  • Bir Ayet Tanıyorum: Ayet el-Kürsi ve Anlamı

KADER İNANCI (1.Ünite) Kazanım ve Açıklamaları

8.1.1. Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar.

  • Allah’ın (c.c.) her şeyi bir ölçüye göre yaratmasına, Sünnetullah kavramı kapsamında evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasalara yer verilir.

8.1.2. İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar.

8.1.3. Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder.

  • Kavramlar; ecel, ömür, rızık, tevekkül, başarı, başarısızlık, sağlık ve hastalık ile sınırlandırılır; kavramlar, kaderle ilişkilendirilerek ele alınır.

8.1.4. Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular.

8.1.1. Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar.

  • Allah’ın (c.c.) her şeyi bir ölçüye göre yaratmasına,
  • Sünnetullah kavramı kapsamında evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasalara yer verilir.

8.1.2. İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar.

8.1.3. Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder.

  • Kavramlar; ecel, ömür, rızık, tevekkül, başarı, başarısızlık, sağlık ve hastalık ile sınırlandırılır; kavramlar, kaderle ilişkilendirilerek ele alınır.

8.1.4. Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular.

  • Alın yazısı, kara talih, baht, kısmetsizlik gibi kalıp yargılar,
  • Gerekli güvenlik tedbirlerinin alınmaması sonucunda yaşanan iş kazalarının kaderle olumsuz

bir şekilde ilişkilendirilerek bireysel ve toplumsal sorumluluğunun göz ardı edilmesi gibi yanlış anlayışlar eleştirel bir bakışla ele alınır.

8.1.5. Hz. Musa’nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır.

  • Harun’dan (a.s.) kısaca bahsedilir. Kazanım, A’râf, Tâhâ ve Kasas surelerindeki ilgili ayetler kapsamında öğrenci düzeyi dikkate alınarak ele alınır.

8.1.6. Ayet el-Kürsi'yi okur, anlamını söyler.

  • Ayet el-Kürsi ile ilgili kısa açıklamalara yer verilir, ayette verilen mesajlara ve ayetin nerelerde okunduğuna değinilir.

 

ZEKÂT VE SADAKA  (2. Ünite) Konuları

  • İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem
  • Zekât ve Sadaka İbadeti
  • Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları
  • Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (a.s.)
  • Bir Sure Tanıyorum: Maûn Suresi ve Anlamı

ZEKÂT VE SADAKA  (2. Ünite) Kazanımları ve Açıklamaları

8.2.1. İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi ayet ve hadisler ışığında yorumlar.

8.2.2. Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar.

  • Zekâtın nisap miktarı, zekât verecek ve zekât verilecek kişiler fıkhi ayrıntılara girilmeden öğrenci seviyesi gözetilerek ele alınır.

8.2.3. Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder.

  • İnfak kültürünün önemine,
  • Zekâtın fakirlik ve sosyal adaletsizliğin çözüm yollarından biri olduğuna değinilir.

8.2.4. Hz. Şuayb’in (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır.

  • Şuayb’in, (a.s.) “ölçü ve tartıda hile yapmama” konusunda ortaya koyduğu duyarlılıkla ilgili Kur’an-ı Kerim’den örneklere yer verilir.
  • Kazanım, sahih kaynaklarda yer alan rivayetler ışığında ayrıntıya girilmeden ve öğrenci düzeyi dikkate alınarak ele alınır.

8.2.5. Maûn suresini okur, anlamını söyler.

  • 􀁆 Maûn suresi ile ilgili kısa açıklamalara yer verilir; surede verilen mesajlar belirlenir.

 

Din ve Hayat  (3. Ünite) Konuları

  • Din, Birey ve Toplum
  • Dinin Temel Gayesi

Din ve Hayat  (3. Ünite) Kazanımları ve Açıklamları

8.3.1. Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar.

  • İslam dininin temel inanç, ibadet ve ahlaki esasları bireysel, sosyal ve iktisadi hayatla ilişkilendirilerek ele alınır.

8.3.2. İslam dininin can, nesil, akıl, mal ve din emniyetiyle ilgili ortaya koyduğu ilke ve hedefleri analiz eder.

  • Canın korunmasında, “iş sağlığı ve güvenliği”; malın korunmasında, “haksız kazanç”; aklın korunmasında, “zararlı alışkanlıklar”; neslin korunmasında, “aile kurumunun önemi” gibi konulara da değinilir.
Yeni eklenen materyallerden zamanında haberdar olmak için Facebook gurubumuza katılabilirsiniz. Gurubu Gör

Dinkulturu.org Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alanında öğretmen ve öğrencilere herhangi bir menfaat amacı taşımadan materyal sunmayı amaçlayan bir platformdur. Sitemizde yer alan bütün dosyalar öğretmen ve öğrencilerin kullanımı için özel olarak hazırlanıp sunulmaktadır. Hiçbir dökümanın doğrudan veya dolaylı olarak ticari bir maksatla (herhangi bir web platform üzerine yükleyip sağına soluna reklam doldurmak da dahil) kullanılması yasaktır. Ayrıntılı bilgi ve iletişim için tıklayınız.